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2016里約奧運舉重項目，台灣好手郭婞淳在58公斤級獲得佳績，替台灣抱得一面銅牌，14日出席教育部體育署舉辦的「2017精彩賽事在臺灣啟動記者會」，受訪時表示，對於世大運很期待，這也是台灣第一次舉辦這麼大型的國際賽事，希望能將獎牌留在台灣。

舉重好手郭婞淳表示，其實接下來三、四、五月都會有比賽，今年也有參加在美國加州舉辦的舉重世錦賽，但是她還是希望能夠以世大運為主，希望能夠將獎牌留在台灣。

面對八月將在台灣舉辦的世大運，郭婞淳說道：「其實會有壓力，畢竟這是在台灣舉辦的賽事，而且受到大家相當程度的關注，其實是會有些壓力。」

郭婞淳其實蠻感謝這次有所謂的「鄉親加油團」的特別辦法，她表示：「很開心有鄉親加油團，可以期盼到時候有許多鄉親來幫我們選手加油，一定會更努力表現。那面對在台灣舉辦的世大運，當然也希留住最好的成績，把獎牌留在台灣。」

2016里約奧運獲得銅牌，郭婞淳希望能再度拚戰2020東京奧運，並且希望能夠挑戰自己的成績以及紀錄，希望在東京奧運的時候能夠獲得更好的獎牌以及成績。

中國時報【李萬吉】

12年國教課綱預定明年上路，新課綱是對台灣中小學教育未來發展的重要定位，那是政府為學生建構的學習脈絡與內涵，以及期待他們面對未來挑戰應具備的能力和知識架構。如此重要的教育政策發布至今，除了歷史課綱的爭議引起較多關注，被討論的議題多侷限在領域科目的節數問題。有些重要的觀念與精神卻被忽視了。

新課綱雖非整個翻轉式的改變，但其影響是涵蓋整個中小學教育的。例如新課綱強調「成就每一個孩子」，是一個以學生為中心的課程綱要，期望將學生的學習定位從應付升學考試拉回到以學習者為中心，並落實學生適性發展。

這個喊了多年的教育理想，絕不只是靠高中階段多開幾門選修課就做得到，而是需要每一位家長和老師基本價值觀的改變。否則勉強開了些名稱很好聽的選修課，可能還是圍繞在國英數理化的升學考試相關內容，大家關注的焦點還是在升學績效上。

此外，新課綱提出的「核心素養」，依據教育部的說法，是指一個人適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度，是超越了過去「基本能力」的概念。

為了培養學生的核心素養，學校教育不只以學科知識作為學習的唯一範疇，而要重視學習者能夠運用所學於生活情境中。從字面上來看素養的觀念並不難懂，應該也不會有人反對，但這需要跳脫過去的教學習慣，重新設定教學目的、設計教學與評量方法，甚至發展跨領域的教學模式等，對多數現職老師來說，是「非常大」的挑戰。

新課綱需要新思維，這些觀念的改變與方法的突破都很不容易，無論是家長、老師、學校或政府，如果大家不能在未來一年半花更多心力去認真面對，提早做準備，新課綱所揭櫫的理想，極可能又只是理想的口號。（作者為康軒文教集團董事長）

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